“投入、冒险、喜悦、反思、爱”五个关键词是安吉游戏在幼儿身上的展现，教师学会放手是为了更好的践行安吉游戏理念。为此我园组织教师开展了室内安吉游戏的园本教研活动，此教研目的是将游戏还给幼儿，让幼儿在游戏中学习，促使我园在安吉游戏方面向更高层次迈进。
理论是实践的眼睛
我园通过慕课、线上学习、游戏案例分享等形式学习安吉游戏，将理论融合于本班幼儿实际发展中，不断吸收新的理论来填充在安吉游戏方面的空缺，明白安吉游戏对幼儿的价值。为践行游戏在幼儿学习与发展中稳步开展，奠定坚实理论基础。
理论学习
放手游戏，发现儿童
室内游戏区调整
“看得见，拿得到，放得回”是安吉游戏材料取放原则。各班结合幼儿身心发展水平和年龄特征，在幼儿自主游戏过程中，不断对室内游戏环境进行调整。
观摩学习，交流反思
观摩学习经过一周的调整，我园于4月1日下午组织教师进行观摩学习。在观摩过程中学习优势，反思不足，为本班的室内安吉游戏提供新的启发。
归纳研讨，立足长远
4月2日针对观摩后存在的问题，结合安吉游戏理念，对室内环境中存在的问题进行点评，提出改进意见，各年级组讨论问题的解决方法。以幼儿为本，用长远目光看待安吉游戏对幼儿及教师的影响。
积极交流
本次教研活动用“理论在前，实践在后”的方式，教师们对安吉游戏有了全新的认知，明白游戏环境对幼儿发展的重要意义。未来我园将以理论筑基，实践前行，让安吉游戏融合更美好。在学习分享中发现新思路，创造具有价值的安吉游戏室内环境。
END石河子市第一幼儿园一小区校区