年1月4日-5日，在靠谱COP联盟首席专家、首都师范大学博士生导师王陆教授的带领下，指导教师张敏霞副教授、助学者蒋双双及王玲玲一行四人再次走进了深圳市南山区，进行了深圳市南山区中小学教师课堂教学诊断与改进专题培训项目的第二次活动。
图1项目团队来到南山外国语学校（集团）
大冲学校
项目团队先后走进四所项目学校，即南山外国语学校（集团）大冲学校、北京师范大学南山附属学校、育才二中、育才一小，进行了基于课堂教学行为大数据的课堂观察与诊断活动，并与学校领导及研修教师召开调研座谈会，解答教师对项目的疑虑和困惑，了解教师对项目的具体需求。
课堂观察
项目团队观察了四节现场课，分别是：南山外国语学校（集团）大冲学校彭露露老师的小学语文课《青蛙写诗》、北京师范大学南山附属学校周烨老师的初中语文课《杞人忧天》、育才二中刘晓航老师的初中数学课《一元一次不等式与一次函数》、育才一小王娟老师的小学语文课《小猪变形记》。彭露露老师通过多种方式诵读、多种识字方法实现了让学生在学文中识字，在表达中发展语言，并通过创编新诗，拓展发散学生思维，课堂中充满了童趣。周烨老师通过学生自读、教师检测和集体讨论等活动，实现了以学生的观点引领和发展课程，并通过拓展阅读，培养学生从多角度思考并解决问题。刘晓航老师在课堂中运用一系列问题及问题的变形，培养学生的数形结合意识。王娟老师在课堂上绘声绘色地讲故事，让学生体验想象，并通过角色扮演、小组合作学习，让学生了解动物的本性和外形特点，深刻感受绘本中所蕴含的生活哲理“做自己最幸福”。
图2四位教师授课现场
课后反思会
助学者王玲玲和蒋双双分别主持召开了课后反思会。四位授课教师首先就课堂中最满意的地方、不满意的地方和改进措施三个方面进行自我反思。
图3四位教师进行自我反思现场
随后，由本校同学科的学科组长进行了定性的分析与点评。南山外国语学校（集团）大冲学校顾园老师基于语文阅读教学特点，深入分析了彭露露老师是如何培养一年级学生的识字、阅读与写作的。北京师范大学南山附属学校马金荣老师肯定了周烨老师能够细腻、直观地教学，成功地引导学生自主学习文言文，做到了以学生为中心，同时，从教学方法与教学目标的落实方面给出了具体的建议。育才二中夏丽荣老师指出刘晓航老师能够落实各个教学环节，教学重点和难点突出，结合具体的实例帮助学生理解数形转化的思想。育才一小谭芳主任、殷灵玲老师基于语文学科的核心素养，从绘本教学的特色出发，肯定了王娟老师的教学落实，并且能运用小组合作引领学生发展，同时，在教学策略和小组合作方面提出了具体的改进建议。
图4各学校学科组长进行了定性的分析
与点评
最后，指导教师张敏霞副教授向大家汇报了这4节课的课堂教学行为大数据，并从教学方法、教学策略和基于课堂教学行为大数据的数据证据链等方面进行了定性与定量相结合的综合分析与点评。张敏霞副教授指出彭露露老师运用多种教学方法和教学策略，提出了大量创造性问题和批判性问题，课堂生成精彩丰富，课堂氛围生机盎然；指出周烨老师非常重视培养学生的策略性知识的获取，这对于学生学习文言文，提高语言的输出能力具有重要的作用；指出刘晓航老师的课堂以推理性问题为主，注重对学生进行适当追问，与学生之间的关系融洽；指出王娟老师以大量的创造性问题和如何问题为主，在教师设计的支架支持下，丰富了学生的想象力，是学生感悟到了绘本意义。在运用课堂教学行为大数据为四位教师发现教学特征的基础上，张敏霞副教授又结合数据，为四位教师提出了具体而详细的改进建议与教学指导。
图5张敏霞副教授进行数据分析
与综合点评
调研座谈会
课堂观察与诊断活动结束后，项目团队分别与四所项目学校的领导及研修教师召开了调研座谈会。南山外国语学校（集团）大冲学校调研座谈会出席的有校长李艺阳副校长、邓金秀主任、学科骨干教师，共约30人；北京师范大学南山附属学校调研座谈会出席的有南山区教育局教科培中心信息中心石义琦主任、耿晓龙副校长、柴毅波主任、研修教师，共约25人；育才二中调研座谈会出席的有涂佑存校长、韩静主任、王洪文主任、研修教师，共约20人；育才一小调研座谈会出席的有王邦杰校长、潘淑平副校长、南山实验教育集团荔林小学罗刚校长、杨凌会主任、谭方主任、张乾主任、各学科组组长以及未来工作室成员，共约20人。
图6参与项目调研座谈会的领导
调研座谈会上，首先由靠谱COP项目首席专家王陆教授对项目进行总体介绍；然后由四所项目学校的校长和研修教师分别撰写自己对项目的困惑和需求，由王陆教授和张敏霞副教授进行解答与回应。这样的调研活动为项目今后的开展提供了第一手资料，为今后研修服务的改进指明了方向和重点。
图7王陆教授进行项目介绍
图8项目专家对研修教师的困惑和需求进行回应
石义琦主任在北京师范大学南山附属学校座谈会上谈到，基于课堂教学行为大数据的课堂教学诊断实现了四个转变：由感性评课转变为理性评课，由模糊评课转变为精细评课，由局部评课转变为整体评课，由学科性评课转变为行为性评课。南山区教育局正是希望这些转变能够助力南山教育的发展。四所学校的校长在总结发言时，也都表达了对项目的认可和期望。
图9项目团队与项目学校合影留念
至此，本次活动圆满结束。项目团队带着校长们与老师们的期望和需求，将以更加热情的态度投身课堂诊断与改进项目服务之中，携手深圳市南山区学校及研修教师，共同助力南山区教师课堂教学质量提升，续写教师发展新征程！
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